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这周二，杭州市教育局开了一场意义深刻的座谈会，邀请多位家长代表、教师代表、教育专家等一起讨论“家校携手，共同成长”话题，各方就如何减轻学生、家长负担等问题畅所欲言，直面教育领域各种痛点，并考虑出一份“教育负面清单”。
都市快报全面报道这一消息，快报官微和爱写作的狮子微信后台，涌入大量网友留言，讨论异常热烈。很多网友描述亲历痛点，也有人提出建设性意见。
昨天，杭州市教育局相关负责人说：“一直在关注这些留言，感谢家长们从各个角度提出中肯的建议和意见，我们会认真梳理，仔细研判，把大家的痛点都收集起来，为负面清单充实内容。”
全国至少10省份 陆续叫停“家长批改作业”
最近这段时间，家长是否应该批改作业等一系列教育问题冲上热搜，引发全民热烈讨论。
11月10日，辽宁省教育厅在官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，其中明确指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
事实上，这样的叫停早已启动。近两年来，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少10个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。
去年12月11日，浙江发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》，其中也明确提及，由班级建立、面向全体家长的家长群，由班主任统一管理，每班不超过一个。不得在家长群里布置作业，不得要求家长检查批改作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得将学生作业变成家长作业。
杭州这次举办座谈会，也是因为这些教育问题的社会反响大，所以及时回应社会关注，探索积极、健康的家校共育观，想切实减轻学生和家长的负担。
从网友们的评论看来，大家集中关注的是假日小队，家长批改作业，网络打卡等“痛点”，反映的内容各式各样。
痛点1:假日小队
飞飞：一到节假日满满两页A4，各种小队活动，各种小报，稀奇古怪的什么形式都能想出来，真的光靠学生自己能完成吗？有这么多时间去做吗？
紫衣人：小学6年,最头疼的就是小队活动，小朋友就像是个道具演员，策划指挥剪辑做材料都是家长。
深水海蓝：强烈要求取消假日小分队活动，太形式主义了，旗帜扯扯，照片拍拍，PPT做做，家长作业！
敏敏：假日小队真的是痛点，孩子通过假日小队真的有学到什么吗？都是留存在表面，小报，视频，编辑作品其实都是家长的工作，有些还需要家长临时去学习。如果假日小队真的能做一些有意义的活动，还是可以的。
Annabelle ：假日小报孩子自己做的，老师觉得丑退回重做，家长帮忙代做的孩子不断表扬，这些难道老师看不出来吗？幼儿园就开始画报，到底是给家长的作业还是孩子的？能否布置一些孩子真实能做的。
痛点2：家长批作业
Jason：我就认识一个人，我问他，你小孩的英语作业你怎么批改？他说我自己连拼音都不认识，怎么可能批改英语，都是孩子自己改，这样导致成绩不好，作为家长也很无奈，何况第二天我还要为生计而烦恼！
醉逍遥：强烈要求取消家长批改学生作业，老师布置的作业很多家长都不会，家长每天上班事情也多，下班还得给孩子批改作业，头大啊。老师有老师的难处，家长也有家长的难处，大家相互理解下。
x：我们班主任天天把答案发群里，也不说话，其实就是想家长批改，还说，学生的成绩好坏与老师无关，和家长有关系。
燕子：最不能接受的是，天天让家长改作业，文化不高的家长怎么办，怎样给孩子讲，我们上学的时候好多东西讲的和现在的都不太一样，就算家长会做，不一定会讲，小孩子也不一定听得懂。
痛点3：各种App网络打卡和家长群
懒猫：小队活动、禁毒、安全平台、学校护岗、集牛奶盒，各种各样的App，没有一项不是家长做的，能不能让学校集中精力教学，少点形式的东西，家长累，老师也累。
卷毛：现在孩子读书，老人都没有办法参与了，好多个视频之类打卡上传，让双职工家庭没有办法上班了。
橙子：一个孩子从入园开始需要加多少个公众号和群，任何部门都不清楚。家长最清楚。很多部门只管了自己一块，觉得不多啊，殊不知加起来有多烦。
暴躁的GTI：学校的消防安全知识和答题，劳动21天打卡，这种纯粹就是家长的负担。
燚盛桃李vicki：现在学校让下载的App有十几个，也就用了一次，“一起学”里面充斥着各种广告，卖课！能不能单纯一点。
西北虎：我是一个公办学校的班主任，也是孩子的家长，作为家长我也很反感这个那个打卡群，作为老师，我的所有的打卡都是上面行政派下来的任务，不完成不行。很多打卡，真正学生完成的寥寥无几，大部分都是家长代劳完成的。
LQM：家长也有家长的工作，白天忙得不得了，还要关注班级钉钉各种信息，晚上还要加班，做孩子的兼职老师！我认为家长就是做好家长的角色，把孩子生活照顾好，性格培养好，学习就应该交给老师，能不能把各自角色都摆正确了。
痛点4：家长过多代劳学校事务
圈圈：现在学校教学以外的事务太多，导致老师忙不过来，需要家长帮忙，有些家长钻空子，极尽所能地过多参与学校事务班级事务，挖空心思讨好学校和老师，想让老师把大大小小各种荣誉必须给她孩子……希望给孩子一个公平公正阳光纯洁的环境吧。
痛点5：课余时间被培训班挤满
步行者：学生现在课业实在太多太重，周末，甚至寒暑假玩的时间都被老师布置的作业和补习课挤掉了；还有希望限制学校以外的那些补习班，教学质量参差不齐且不说，很多都是把课业提前教学，非常不好。
新观点碰撞
这其中“家校携手，共同成长”也出现很多新观点碰撞，有人直接指出，老师和家长其实是共同体，不是对立面。
一米微光：老师和家长其实是共同体，不是对立面。目前，学生真正的负担并不来自学校，而是各种培训班。有的家长看着人家孩子各种培训班，心有不甘，出现攀比报班。更多家长懒得管孩子或管不了孩子，而把孩子送进培训班。不要把教育孩子的事都交给老师，而父母却一直在抱怨负担重，如果我们的父母懂得如何担负起做父母的责任，如何教育好自己的孩子，孩子就没负担了！
细水长流：孩子做完作业先自查，然后家长检查，错误的的地方做标记，并在边上订正。我觉得这样很可取，从孩子的作业上就可以看出孩子的学习态度，上课掌握的情况。我认为家校合作，1+1>2。孩子的教育不光光是学校的事，家庭教育也至关重要。
铃铎：一个班班额大，老师管不过来是常事。像我们数学老师两个班90份作业。为了孩子好，我倒是主动批改作业的，这样学得扎实。作业要批改，背诵要打卡其实本质上也是为了娃，投诉只会对立，解决不了实际问题。
减负，是减去教师教学以外的负担，并将教学成果与绩效关联。家长可以把批改看成给孩子养成好习惯的机会，可以慢慢培养让他们自己检查，错了也自己承担。
青青草：个人认为，作业多少和孩子个人有关的，也不是老师的原因。我们体育也是天天打卡，习惯了，挺好，天天跳绳要求一分钟200个以上。等孩子长到大高个的时候，会感激老师的要求了。
天山雪莲：教育的问题哪有这么简单，减负真的不是简单地把责任推到学校，推给老师，所有的问题都要追根溯源！
兔子：我家孩子一年级开始什么手抄报，活动报就自己写自己涂，爱怎么画怎么画，选不上又有什么关系呢？非得家长代劳选上了光荣？说白了很多事都是家长自找的！当个懒家长，逼个勤快孩子出来不好吗？
兰兰宝贝3：从源头起，少布置一些行政命令，给老师减负，让老师安心教学，现在形式上的东西太多了！
调查分析——
调查64位小学家长
有家长要使用五个App
几乎每个家长
每天都有1-4项打卡作业
针对网友们关注最多的“假日小队”“打卡作业”“下载App”等几方面问题，快报记者昨晚在家长群里做了份问卷调查。
一共64位家长参与，年龄范围从一年级到六年级。其中绝大部分家长是使用两个App进行日常沟通和交作业，有5人使用4个以上App。一位四年级家长说，手机里因为孩子的学习，使用6个软件，分别是“钉钉，一起学，微信，QQ，华海教育，之江汇”。
21位家长，每天回家都要批改作业；7位家长一周要批改一两次作业；26位家长偶尔要批改作业，还有14位家长从不需要批改作业。
一位四年级家长说：“以前作业都是老师批改，从四年级开始，作业每天要求家长批改，主要是数学和语文，老师说家长批改了，孩子可以立刻订正，孩子记得牢。家长批改，孩子不会做的就空在那里，等着家长告知答案，老师也根本不知道哪些题目孩子还没有掌握，作业最大的用处应该是帮助老师更好地教学！”
在假日小队这项活动作业上，只有2位家长不需要帮孩子代劳，其余62位家长，要么全部帮孩子代劳，要么部分帮孩子代劳。一位家长非常苦恼，说：“二年级时，一周一份小报，真的很无奈，还需要家长帮忙做各种活动，比较烦。”一位四年级家长说：“假日小队活动是好的，但是一般获奖的作品都是家长完成的，对于那些真正自己动手完成作品的孩子不公平。”
打卡作业是大家都很头疼的，因为64位家长每天都有打卡作业。其中13位家长每天要打卡4项及以上作业，15位家长每天要打卡3项作业，20位家长每天要打卡2项作业，16位家长每天要打卡1项作业。一位五年级家长每天要打5个卡，分别是体育、背诵、作文、英语阅读、数学。
很多家长在痛批打卡作业时，也有家长表示理解，一位二年级家长说：“我觉得家长打卡完全没问题，根本不觉得是负担。家长参与孩子学习，才能及时了解学生的学习状况。减负并不能使孩子在未来考进好的大学。老师布置作业才是负责的表现！”
请大家不要急着否定假日小队，不要一边倒地否定打卡
杭州多位校长发声： 最好的教育并非家校对立，而是家校并行，一起携手在路上奔跑
面对教育领域内的各种痛点，我们该如何面对，有没有好的解决办法？
昨天，快报记者采访了多位教育圈内人士，很多校长发声，现代教育环境下出现的各种新问题是有办法应对并解决的，请大家不要一味指责和甩锅，更不要逃避，比如不要急着否定假日小队，不要一边倒地否定打卡。多角度地理性看待这些“痛点”，实现真正的“家校携手，家校共育”。首席记者 张娜
现代实验小学校长张刚：
大家不要急着否定假日小队 最好的教育并非家校对立
任何事情都有个度，一件好事如果过度了，可能就会向反方向发展，所以我们要辩证地看待教育过程中的每一件事。对于假日小队，家长们比较反感的是形式主义，如果小队活动真正贴近孩子们的成长需求，相信家长肯定是支持的。
但现在不少时候，家校会错位。有时学校要求家长做不是家长的事，比如批改作业，甚至孩子的手抄报由家长代替完成。有时家长来干预学校的工作安排，比如干预学校教师的工作安排。
对于学生的成长需求、全面发展，我们要用平和的心态来看待教育的过程。我和团队的伙伴们常说要静下来、沉下来，走近孩子，要满足不同年龄层面孩子的身心发展需求。前两天，我们学校开展了第五届银杏林诗会，三年级的孩子们在银杏树下大声吟诵经典，朗读自己创作的儿童诗。这些生活里的美好、课本外的学习内容，反过来可以促进孩子在课内的学习和发展，发现更多生命中的美好。
说实话，老师也要给自身减压减负，比如家长群要整合、作业安排要结合孩子的学习实际适量布置。家长也要关注孩子的学习和身心发展，陪伴孩子更好地成长。因此，大家不要急着否定假日小队，其实家校都是为了营造更良好的教育生态，促进孩子的全面发展。
最好的教育并非家校对立，而是家校并行，一起携手在路上奔跑。
杭州锦绣育才教育集团
小学部总校长丁杭缨：
小队活动是对学校教育的弥补
结果呈现要把握“度”
很多家长都会说“和我小时候相比”，为什么现在当爸妈要这么累。那是因为时代在变，出现了很多新鲜事物，而且伴随着科技发展，这些新鲜事物存在是有道理的。
比如假日小队，我认为要鼓励孩子们参与，因为将来的社会，需要团队合作，需要与人交往的能力。而现在的孩子除了校门就是家门，缺少的就是与人交往、与社会交往的能力，缺少团队合作的能力。几个孩子组成小队，通过同伴互助，研究一件事，感受大自然，是一件非常美妙的事情。小队活动是一种比较好的对学校教育弥补的方式。
至于参加假日小队后如何呈现结果？关键是度的把握，不能对孩子、家长一刀切。能力强的孩子可以出出小报，能力弱的孩子，拍几张照片也可以。我一直提倡参加假日小队活动时不让孩子带手机（以防过度使用手机），而是带相机，把自己感兴趣的人和故事用相机记录下来，成为生活的故事，甚至能成为以后写作文的素材。照片是对假日小队的回顾和总结，也给孩子们留下一些童年的记忆。
有关打卡作业，也要客观看待。如果孩子很自律，可以不用打。如果孩子不自律，需要借助他人的力量来约束自己，那么打卡是一种非常好的办法。这些一开始需要他律，也就是要家长为他打卡的孩子，会慢慢地由他律转为自律，那时，就不需要再打卡了。
家长批作业这件事，一般情况下，我不赞成。但有时也有特殊情况，比如某个孩子在学习上很困难，跟不上班级的节奏，家长如果能够适度辅导，每天跟进一点，这样能让孩子第二天怀着自信心去学校，而不是每天垂头丧气。所以，针对不同的孩子，情况不一样。
杭州高级中学教育集团
启成学校小学部校长王怡芳：
老师可以布置打卡
但不能用同一种方法对待所有孩子
先说假日小队作业，我建议形式不要规定，内容可以布置。孩子、家长可以根据主题，在一个学期内完成。把需要完成的社会实践内容，纳入家庭教育中，有收获、有评价，让家长看到社会实践实际的价值，对孩子确实有好处，那么家长一定愿意做的。
对于家长批作业，我肯定不赞成。有时老师也在抱怨，说很忙，但不管怎么样，每个行业都有自己的压力，不能老师有压力，就把压力推给其他人。让家长批作业，这是本末倒置的事。
关于作业打卡，这是教师的个人行为。如果几门课就有几项打卡作业，那对家长来说，负担真的很重。除了打卡，还有没有别的评价机制，还有没有更适合、更有效、更综合的方法？
很多时候，其实不是所有家长都反对打卡，家长也不是反对所有的打卡。有人说好，有人说烦，不能用同一种方法对待所有孩子。老师可以布置打卡，但要自愿。比如几个小朋友组成小团队，互相监督体育锻炼，互相鼓励。而不要一刀切地在全班用同一种标准评价所有学生。
杭州市卖鱼桥小学校长罗才军：
家长的责任是让孩子
在规定时间内专注地完成作业
假日小队是学校社会无缝对接的桥梁，在学校学的分科知识，在综合实践中能融会贯通，将静态的知识转化成动态的，可以解决真实情境下的复杂问题。这是一个很好的活动方式，如果有时走过场，那么起不到锻炼的效果。
假日小队如何能让孩子得到锻炼，又不会流于形式，保持平衡很重要。如果布置了假日小队作业，那相应的学科知识作业就可以减下来，因为做一份小报，在审美、构图方面的美术能力，语言表达、内容概括方面的语文能力等，都在训练，那么学科作业可以不布置。这样保持一个平衡后，才能使假日小队比较扎实、真切。因为任何课程的实施、活动的开展，都需要时间和空间。
很多家长纠结，比如要期末考了，还有假日小队活动要完成，家长们会自觉把考查学科知识的期末考排在前面，觉得学科知识的巩固是目前最急需的。其实在真实情境里解决复杂问题的能力，才是未来最急需的。
对于家长批改作业，确实不应该。作业对错不能由家长来看，而是要由老师看，这是老师发现问题，以学定教的关键。直接丢给家长，那是不负责任。但在平时生活中，家长可以配合，关心孩子的学习生活等。家长的责任是让孩子在规定时间内专注地完成作业，看孩子有没有养成良好的习惯。但判断题目的对错、孩子的学习程度等，是老师的责任。
资深教育人乐爸张敏：
请停止这种互害式的甩锅
家庭和学校要有边界感
家长可以批改作业，但老师不可以要求家长批改作业，更不可以以此责难批评家长或孩子。批改作业是老师的基本职责，批改作业是一件专业的事。
老师不能偷换概念，以家校配合、家校共育的名义，将批改作业的职责转嫁给家长。老师也不能以杂事多、任务重、压力大等理由，将批改作业的分内事甩锅给家长。
作为家长，对孩子的学习，当然也不能当甩手掌柜。家长有责任帮助孩子养成良好的学习习惯，督促孩子认真按时完成作业，营造良好的家庭学习氛围。
老师终究是陪伴孩子一段旅程的生命过客，孩子是自己的，还是需要父母多上心。每一个“别人家的孩子”背后，一定有一个“别人家的家长”。
很想说一句：请停止这种互害式的甩锅。批改作业是老师的职责，督促孩子的学习是家长的责任，家庭和学校要有边界感，老师和家长各尽其责，助力孩子的成长。 |
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发表于 2020-11-13 00:35:10